Проблемою формування і реалізації інноваційної моделі розвитку України є розрив інноваційних процесів між стадіями наукових досліджень та впровадженням інновацій у практику.  Інноваційний процес залежить значною мірою від особливостей і характеру розвитку інституціональних факторів, пов’язаних з науковою і освітньою системами.

Сучасний вищий навчальний заклад, як один із найважливіших інститутів соціалізації особистості, підготовки молоді до ролі суб’єктів майбутніх суспільних процесів, покликаний задовольнити соціальні очікування, сприяти реалізації нововведень у сферу змісту, форм і методів навчання та виховання. Таким чином, інноваційність повинна характеризувати професійну діяльність кожного педагога сучасного освітнього закладу. Однак, нововведення не виникають самі собою – вони є результатом наукових пошуків, аналізу, узагальнення педагогічного досвіду. Отже, формування готовності педагогів вдосконалювати професійну діяльність, розроблення та реалізація засобів і методів, що детермінують даний вид готовності, є нагальною необхідністю сучасного етапу розвитку освітнього процесу в Україні.

В Україні професія землевпорядника завжди була у шані, тому що саме від них значною мірою залежить раціональне використання найкращих у світі чорноземів, збереження їх для нащадків, надійний захист конституційних прав землевласників та орендарів.

У процесі реалізації земельної реформи змінюються вимоги щодо підготовки та підвищення кваліфікації персоналу Державного агентства земельних ресурсів України. Сучасний землевпорядник – це фахівець в галузі державного управління, економіки, екології, права, сільського господарства, територіального планування, геоінформатики, який повинен вміти якісно і на високому кваліфікаційному рівні готувати управлінські та проектні рішення, розробляти документацію із землеустрою. Щоб поліпшувалась якість та підвищувалась ефективність управлінського процесу, треба забезпечити умови професійного зростання персоналу, засвоєння ними знань, умінь і навичок, необхідних для належного виконання професійних обов’язків.

В Інституті післядипломного навчання Львівського національного аграрного університету з 24 березня по 04 квітня 2014 року відбулися курси підвищення кваліфікації фахівців Державного агентства земельних ресурсів України.

У навчанні взяло участь понад 40 державних службовців управлінь земельних ресурсів з Вінницької, Волинської, Житомирської, Закарпатської, Івано-Франківської, Київської, Львівської, Рівненської, Тернопільської та Чернігівської областей, щоб удосконалити та поглибити свої професійні знання, уміння і навички.

Майбутнє функціонування органів державної влади, безумовно, залежить від того, чи своєчасно були підготовлені фахівці, у тому числі і в управлінні земельних ресурсів, чи відповідає їх рівень знань новим завданням та функціям. Це особливо актуально для Державного агентства земельних ресурсів України, яке пережило реорганізацію та отримало нові напрями діяльності. Стратегічні завдання відомства, пов'язані з реалізацією земельної реформи в країні, значно посилюють вимоги до рівня підготовки та підвищення кваліфікації персоналу Державного агентства земельних ресурсів України.

З 11 березня по 21 березня 2014 року у Львівському національному аграрному університеті на базі Інституту післядипломного навчання та економічного факультету відбулося підвищення кваліфікації науково-педагогічних та педагогічних працівників вищих навчальних закладів І–ІІ рівня акредитації Міністерства аграрної політики та продовольства України з дисциплін «Податкова система», «Бюджетна система», «Казначейська справа», «Фінанси підприємств», «Санація», «Страхування».

Слухачі зустрілися з директором Інституту післядипломного навчання, професором І. А. Шуваром, який від імені ректорату університету тепло привітав усіх присутніх та побажав успішного перебування у стінах університету та історичних місцях старовинного Львова.

До нас завітало 11 педагогів навчальних закладів І-ІІ рівня акредитації з різних областей України, представляючи Стрийський, Вишнянський, Золочівський, Горохівський, Тлумацький коледжі Львівського НАУ, Борзнянський державний сільськогосподарський технікум, Рівненський державний аграрний коледж, Брацлавський агроекономічний коледж ВПНУ, Ізмаїльський технікум механізації та електрифікації сільського господарства та ВП «Слов'янський технікум Луганського НАУ».